Enchentes, Sociologia do Conhecimento, Desempenho Escolar (08/05/2024) 

Nas últimas semanas  tem sido noticiado pelas grandes mídias as enchentes  ocorridas no estado do Rio Grande do Sul e era inevitável não falar sobre essa triste situação durante a aula. Esse desastre natural tem abalado diversas famílias gaúchas que perderam suas casas e seus entes queridos. Mas o que a Sociologia tem a ver com os desastres naturais? Bom, à medida que esses desastres causam perturbações ao funcionamento de uma sociedade há um impacto humano, com consequentes perdas materiais, econômicas e sociais.

Alguns sociólogos afirmam que embora  fenômenos como terremotos e deslizamentos sejam naturais, os desastres ocorridos por meio deles não são, visto que são consequência de atos humanos. Logo, tais eventos tornam-se objeto de estudo da Sociologia. De fato, a cada ano que passa  percebemos o impacto que as intervenções humanas tem causado na natureza. O homem tem explorado  os recursos naturais de todas as formas e a natureza tem reagido ferozmente  a esses ataques. Os alagamentos e enchentes são exemplos disso, o ser humanos destrói as árvores para construir prédios e condomínios e viver na sua bolha social e as nossas matas ficam cada vez mais sufocadas em meio a selva de pedra que criamos, a tal ponto, que quando chove, a água da chuva não tem para onde escorrer e acaba acumulando, causando todos os transtornos que já conhecemos.

No segundo momento da aula discutimos sobre o artigo “Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos”, de Marília Carvalho. Trata-se de uma pesquisa que teve como objetivo investigar o fracasso escolar de meninos nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, numa escola Municipal de São Paulo. No estudo, foi observado que as professoras atribuem diferenças entre os alunos de acordo com a classificação racial, relacionando-a com o desempenho escolar. Conforme os dados obtidos pela pesquisa, para as professoras, os alunos pertencentes a raça negra tinham maior propensão ao baixo desempenho escolar. 

Infelizmente, o sistema escolar tende a evidenciar as diferenças existentes entre pessoas negras e brancas no Brasil. Sabemos que os afrodescendentes  costumam vivenciar uma maior vulnerabilidade social, que repercute na sala de aula. O contexto social em que esse público vive muitas vezes não os permite ter acesso a uma educação de qualidade, visto que grande parte da população negra devido às baixas condições socioeconômicas, sequer tem a oportunidade de ir à escola, pois precisam escolher entre estudar e trabalhar para ajudar a família. E aqueles que conseguem adentrar o ambiente escolar também enfrentam percalços para se manter na escola, em decorrência no contexto social e familiar que estão inseridos.

Considero importante que a escola seja um ambiente apaziguador da desigualdade social a qual as pessoas negras e de baixa renda estão submetidas, oferecendo-lhes condições através de um ensino eficiente para  que  tenham as mesmas oportunidades que pessoas brancas e ricas de desenvolver suas habilidades e aptidões, possibilitando-lhes a saída do estado de pobreza e uma mudança na posição social. 

Artigo citado: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/PHZCR8tTdbgDtFCbTQ7dL8z/abstract/?lang=pt